Coronavirus: How the lockdown has changed schooling in South Asia ? || South Asia Schooling
کون واپس کلاس روم میں نہیں جا رہا ہے؟
جب پہلی بار مارچ اور اپریل میں کورونا وائرس پر
پابندیاں عائد کی گئیں تو ، یہ جنوبی ایشین ممالک کے متعدد ممالک میں تعلیمی سال کے
آغاز پر تھا۔
پورے خطے میں اسکول کے کلاس روم بند کردیئے گئے
تھے ، اور یہ پابندیاں بڑی حد تک اپنی جگہ پر برقرار ہیں۔
فی الحال:
India ہندوستان میں ، گریڈ 9 سے 12 کے طلباء کے
لئے رضاکارانہ بنیادوں پر اسکول جزوی طور پر دوبارہ کھولے گئے ہیں ، لیکن دارال حکومت
دہلی سمیت پانچ ریاستوں نے اسکولوں کو دوبارہ کھولنے کی اجازت نہیں دی ہے۔
• بنگلہ دیش اور نیپال نے اسکولوں کی بندش
میں توسیع کردی ہے اور دور دراز کے سیکھنے پر انحصار کرتے رہیں گے
July سری لنکا کے اسکول جولائی میں دوبارہ کھولنے
کی کوشش کے بعد اگست میں دوبارہ کھل گئے ، لیکن پھر معاملات میں اضافے کے بعد بند ہوگئے
Pakistan پاکستان میں بچوں نے مرحلہ وار 15 ستمبر
کو شروع ہونے والے اسکولوں میں واپسی کا آغاز کیا ، لیکن کوویڈ 19 کے رہنما اصولوں
پر عمل نہ کرنے پر 30 سے زیادہ ادارے ایک بار پھر بند کردیئے گئے ہیں۔
کون انٹرنیٹ تک رسائی حاصل کرسکتا ہے؟
ریموٹ سیکھنے میں یا تو طلباء کے لئے براہ راست
آن لائن کلاسز ، یا ڈیجیٹل مواد شامل ہوتا ہے جس تک کسی بھی وقت - آف لائن یا آن لائن
رسائی حاصل کی جاسکتی ہے۔
لیکن بہت سے جنوبی ایشین ممالک میں قابل اعتماد
انٹرنیٹ انفراسٹرکچر کی کمی ہے اور غریب طبقات کے لئے
آن لائن رسائی کی لاگت ممنوع
ہوسکتی ہے۔
اقوام متحدہ کا کہنا ہے کہ کم از کم 147 ملین بچے
آن لائن یا دور دراز کی تعلیم حاصل کرنے سے قاصر ہیں۔ 2019 کے حکومتی سروے کے مطابق
ہندوستان میں ، صرف 24 فیصد گھروں کو ہی انٹرنیٹ تک رسائی حاصل ہے۔
ہندوستان کے دیہی علاقوں میں ، تعداد بہت کم ہے
جبکہ صرف 4٪ گھرانوں کو انٹرنیٹ تک رسائی حاصل ہے۔
بنگلہ دیش میں ہندوستان سے بہتر مجموعی طور پر رابطے
ہیں۔ یہ اندازہ لگایا گیا ہے کہ 60 online آن لائن حاصل کرسکتے ہیں ، حالانکہ براڈ
بینڈ انٹرنیٹ کا معیار اکثر انتہائی خراب ہوتا ہے۔
یہاں بھی بہت سارے اسکولوں میں بنیادی سامان کی
کمی ہے۔
نیپال کی تازہ ترین معاشی سروے کی رپورٹ میں کہا گیا
ہے کہ تقریبا 30 30،000 سرکاری اسکولوں میں سے 30 فیصد سے کم کمپیوٹر تک رسائی حاصل
ہے ، اور صرف 12٪ ہی آن لائن سیکھنے کی پیش کش کرسکتے ہیں
• آن لائن کلاسیں ہندوستان کی ڈیجیٹل تقسیم کو بے نقاب کرتی ہیں
نیپال کی حکومت نے وبائی امراض کی وجہ سے اسکول کے نصاب میں 30 فیصد کمی کردی ہے اور اس کا مقصد موجودہ تعلیمی سال کو اگلے اپریل تک لپیٹنا ہے۔
کچھ ممالک ان لوگوں کے لئے ٹیلیویژن اور ریڈیو کا رخ کرتے ہیں جن کے پاس انٹرنیٹ سے چلنے والے آلات یا براڈ بینڈ تک رسائی نہیں ہے۔ ان پلیٹ فارمز میں آبادی کے ہر سربراہ کی نسبت بہت زیادہ دخول ہے۔
ہندوستان کا پبلک براڈکاسٹر ، دوردرشن ، اپنے ٹیلی وژن چینلز اور ریڈیو خدمات کے ذریعہ روزانہ تعلیمی
مشمولات نشر کرتا رہا ہے۔
بنگلہ دیش کا سرکاری براڈکاسٹر ، سنگساد ٹیلی ویژن بھی اپنے چینلز پر ریکارڈ شدہ کلاسیں نشر کرتا ہے۔
یونیسف کے جنوبی ایشیاء کے ڈائریکٹر ژان گو نے بی بی سی کو بتایا ، "یہ بچوں کے سب سے بڑے تناسب تک
پہنچنے کے لحاظ سے سب سے کامیاب انداز میں سے ایک تھے۔"
کیا جنوبی ایشیا میں کورونا وائرس کا اصل پیمانہ پوشیدہ ہے؟
نیپال نے بھی اسی طرح کا طریقہ اپنایا ، لیکن نصف سے کم گھرانوں کو کیبل ٹیلی ویژن تک رسائی حاصل ہے۔
اسکولوں کے افتتاحی خطرہ میں انفیکشن
سری لنکا میں ، جہاں اب اسکول دوبارہ کھل گئے ہیں ، معاشرتی دوری برقرار نہیں ہے اور صرف کچھ لوگوں نے ماسک پہننا لازمی قرار دے دیا ہے ، سیلوین اساتذہ یونین کے جنرل سکریٹری جوزف اسٹالن کے مطابق۔
انہوں نے بی بی سی کی سنہالہ سروس کو بتایا کہ بنیادی حفاظتی اقدامات پر عمل درآمد کرنا مشکل ہے کیونکہ "خصوصی فنڈ مختص نہیں کیا گیا ہے"۔
آل پاکستان پرائیویٹ اسکولز فیڈریشن نے اسکولوں کے دوبارہ کھلنے کی مخالفت کرتے ہوئے کہا ہے کہ انھیں جانچ پڑتال کرنے اور کورون وائرس سے متعلق حفاظتی ہدایات پر عمل درآمد کرنے میں مدد کے لئے سرکاری فنڈز کی ضرورت ہے۔
ہندوستان میں ، اسکولوں کے دوبارہ کلاس شروع ہونے کے امکان کے بارے میں بھی اسی طرح کے خدشات ہیں۔
چائلڈ رائٹس اینڈ یو کی پریٹی مہارا نے بی بی سی کو بتایا ، "اسکولوں ، والدین ، نقل و حمل ، اساتذہ کے دوسرے خدمت فراہم کرنے والے اساتذہ کے دوبارہ کھلنے کے ساتھ ہی وہ کام کرنا شروع کردیں گے اور عوامی تحریک میں اضافہ کریں گے۔"
بندش کے طویل عرصے کے باعث ان نجی اسکولوں کو بھی ٹیوشن فیسوں پر بھروسہ کرنے والے شدید مالی بحرانوں کا سامنا کرنا پڑا ہے۔
بنگلہ دیش میں ، سو سے زیادہ نجی اسکول فروخت کے لئے رکھے گئے ہیں۔
ڈھاکہ میں ایسے ہی ایک اسکول کے مالک تقبیر احمد نے بی بی سی بنگالی کو بتایا ، "میں نے پہلے ہی تنخواہوں اور کرایہ ادا کرنے کے لئے رقم لیا ہے۔"
خطے میں کئی فلاحی اداروں نے انتہائی کمزور اور پسماندہ اسکولوں کی مدد کرنے کی کوشش کی ہے۔
ہندوستان میں پرتھم ایجوکیشن فاؤنڈیشن کی ڈاکٹر رکمنی بنرجی کا کہنا ہے کہ: "ریاستی حکومتوں اور اسکولوں کی طرف سے ایسے بچوں سے رابطہ قائم کرنے کی کوشش کی گئی ہے جن کے گھر میں کم از کم ایک موبائل فون ہے۔"
کچھ معاملات میں ، طلبا نے تعلیمی رول چھوڑ دیا ہے کیونکہ حکام ان سے رابطہ قائم کرنے میں ناکام رہے ہیں۔
یونیسیف کے جین گو کا کہنا ہے کہ اگر اس سے ان ممالک میں اسکول چھوڑنے کی شرح "تیزی سے" بڑھ سکتی ہے تو ، اگر موثر مواصلات کو عملی جامہ پہنایا نہیں گیا ہے۔
محترمہ گو نے بی بی سی کو بتایا ، "ایبولا اور دیگر ہنگامی صورتحال کی وجہ سے پچھلے اسکول بندشوں پر مبنی تخمینے یہ بتاتے ہیں کہ سیکھنے کے معاملے میں بہت اہم نقصان ہوسکتا ہے۔"
